第167章 措手不及（1/2）

今天的录制是第一期节目，主题是“当孩子沉迷电子产品”，邀请了三对有类似困扰的家长和孩子。

李四深吸一口气，走上舞台中央。随着导演的手势，录制正式开始。

“亲爱的观众朋友们，大家好！欢迎来到《超能爸爸的反向教育课堂》！我是主持人李四，一位普通的四个孩子的爸爸，也是一名育儿领域的探索者。”

“在这个节目中，我们将用‘反向思维’来应对育儿中的各种挑战。当传统方法不再有效时，不妨试试反其道而行之，或许会有意想不到的惊喜。”

“今天的主题是很多家长都头疼的问题——孩子沉迷电子产品。请允许我介绍今天的嘉宾家庭……”

三组家庭依次入场。第一组是陈先生和他10岁的儿子小豪，第二组是林女士和她12岁的女儿小雨，第三组是黄先生、黄太太和他们8岁的双胞胎儿子浩浩、乐乐。

家长们一一道出了自己的困扰：孩子沉迷游戏、刷短视频、看动画片，怎么管都管不住，越是禁止反而越反抗。

“在开始我的‘反向教育’建议之前，”李四转向孩子们，“我想先听听你们的想法。为什么这么喜欢电子产品呢？”

小豪略显紧张的回答：“游戏很有趣，可以交到朋友，还能体验不同的角色。”

小雨则说：“短视频很短，但内容很丰富，看一个又一个，不知不觉就过去了很多时间。”

双胞胎异口同声：“动画片里的故事太精彩了！”

李四点点头，认真倾听每个孩子的回答，并不急着打断或评判。

“谢谢你们的坦诚分享。现在，我想请家长们回答一个问题：你们平时使用电子产品的情况如何？”

这个问题让家长们有些措手不及。陈先生尴尬的承认自己工作需要经常使用电脑和手机；林女士坦言下班后也会刷手机放松；黄先生夫妇则表示会看电视剧和电影来减压。

“有趣的现象，对吧？”李四温和的指出，“我们成年人使用电子产品是‘工作需要’或‘适当放松’，而当孩子做同样的事情时，却被视为‘沉迷’或‘浪费时间’。”

这番话引起了台下观众的共鸣，不少人点头赞同。

“传统应对方法是什么？限制时间、没收设备、批评教育……这些方法效果如何？”

三组家长都摇头表示效果不佳，甚至适的其反。

“那么，让我们换个角度思考，”李四站起身，走向一块电子白板，“今天我要分享的‘反向教育’。”

他开始在白板上写下具体的建议：

家长先了解孩子喜欢的电子内容

制定合理的“电子时间”计划

将电子产品变成学习和互动的工具

设置“互换原则”——电子时间可以与其他活动互换

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